班主任节到了，送点实在话。 平时最头疼的，就是学生们那股子躁动劲儿，总当作只要坐得下就能学会，却忘了坐下来的时候功夫要花在刀刃上。最近我发现，咱们班里有些孩子，上课眼神溜，作业本上全是“嗯嗯”的滑腻字，就连有时候抬头抬头又低下头，像只哈欠。
这可不是天生就如此“废”，是习惯没养好，是方式没琢磨透，是老师平日里唠叨忒多，反倒磨灭了他们的热情。
要是能把这“磨皮”工作做得充足扎实，那成绩会上去，那心态自然就稳了。 你看隔壁班，前一阵子那种“坐不住”的毛病，我抓得紧，连课间十分钟都盯着站。结局挺有意思，有位平时最调皮的男生，突然启动记录听课笔记，还抄了错题本。目前他跟我提，老师，您看那页纸，字迹潦草全是连笔，但他能坚持抄整整三页，那些原本会掉的皮也就没掉了。
这让我悟出一个道理：量变就是质变，那些看似不起眼的日复一日，就是那个让你有口饭吃的“质”的积累。
故此，别光盯着分数看，那些跑题、发呆、交头接耳的瞬间，恰恰是改作风的契机，只要肯沉下心来，哪位都能变好。 除了抓习惯和抄笔记，实际上更关键的是让他们知道，老师是盼着他们把字写好的，不是等着他们写烂了再日决。
那会儿总当作家长负责就够了，却忘了真正的缘由是学习习惯没跟上。目前想想，还不如等孩子自己发现没劲，不如老师先把自己那份“坚持”做足，给他们个样子，让他们知道努力是有反馈的。 数据不会说谎，最近咱们班有个叫小明的同学，那会儿作业本上全是横线连起来的“嗯”，目前能独立把段落写得紧凑了。
还有小李，眼神不溜了，能跟着老师思路走。
这说明啥？说明只要方向对了，肯动脑子，哪怕起点一般，也能追上脚步。自然，也有人就是……如何说呢，就是有点“皮”，管了也管不住，那得看家长如何配合了。孩子的难题，挺大程度上是家校配合出了难题，老师抓得再紧，家长不配合，努力也是徒劳。 都说“笨鸟先飞”，实际上“勤鸟先飞”。别总想着送啥贵得吓人礼物，送一些实用的本子，送一些鼓励的话，就连就是送一份“坚持到底”的耐心，有时候比花多少钱都管用。
毕竟，教育的本质是唤醒，是点燃，是让人信任自己能行。 总而言之，咱们班主任节，不如把心思花在如何让学生爱上学习，如何让他们发现努力就有回报上。别总想着给自己找个理由，也别总想着让孩子认定你烦。
只要咱们平时多蹲下来，多跟孩子们聊聊天，多给他们点机会去试错、去犯错、去改正，那些“皮”自然会慢慢长好。 最终，还是那句话，别忒焦虑。每个孩子都有自己的时区，有的快，有的慢，只要不抛弃，不拉倒，慢慢来，总会见真章的。咱们一起加油，把那个“皮”磨薄，把那个“笨”变智慧。